O conhecimento nas crianças, principalmente de 3 a 10 de idade, se dá basicamente por meio da ação, da interação com os colegas e os adultos, da brincadeira, da imaginação e do faz de conta (Moço, 2010). Além disso, a criança dessa fase gosta de experimentar e se interessa pelo efeito de diferentes materiais e formas de manipulá-los.

De acordo com Silveira (2010), para trabalhar com a estrutura cognitiva dos estudantes do ensino Infantil é necessário elementos motivadores (como figuras, desenhos, imagens, massa de modelar, lápis de cor e/ou cera, hidrocor, experimentos lúdicos, dentre outros) para despertar o interesse desses indivíduos e uma possível aprendizagem significativa.

1) Silveira, Tamila M. Mapas Conceituais e Ensino Fundamental: Ensino de Física e Conteúdos Astronômicos. Departamento de Física. Universidade Estadual de Feira de Santana – Ba. Feira de Santana-Ba, Abril/2010.

2) Moço, Anderson. Quanta coisa eles aprendem. Revista Nova Escola, Fundação Victor
Civita. Edição 231- abril 2010.